目录
导师论坛
新时代导师培养德才兼备研究生的“六教”路径方创琳;1-5
一种培养法学研究生批判性思维的经典模式——“小南湖”读书小组的学习方式夏纪森;5-9
摄影
东南大学2+94-95
学科建设与发展
学科结构的锚定效应及学位授权点自主调整的困境赵世奎;陈前放;10-15
学科交叉的知识逻辑与优化策略廖婧茜;杨娟;16-23
学位
高校学位授予的非学术标准的反思与重构——兼评《学位法草案（征求意见稿）》相关条款刘乙瑶;王琦;24-31
博士学位论文盲审制度的法治审视：正当性研判与优化路径张颂昀;龚向和;31-37
信息窗
农林学位学科建设第六届学术交流会在杭州召开刘俊起;37
学术探索
跨学科博士生学术社会化的特征、挑战及其支持策略王嵩迪;文雯;38-47
教育学博士生线上学术互动的张力及消解——基于学术社会化的视角牛晓雨;48-54
走入考研循环：从有限理性视角看大学生考研决策行为宫颢韵;田浩然;54-61
乡村振兴背景下涉农高校MPAcc教育适切性发展研究——基于对22所培养单位的考察曾雄旺;杨亦民;李阿利;62-66
专业学位研究生实践教学教育督导功能覆盖组态分析——基于教育硕士培养质量巡查的实证叶飞;尹珺瑶;67-72
比较与借鉴
知识生产模式转型视角下研究生培养模式变革研究刘宝存;张金明;73-81
澳大利亚专业学位博士生教育的规模与结构王东芳;刘晶;82-92
资料
第八届《学位与研究生教育》优秀论文汇总表（按发表时间排序）92-93